Первое упоминание
В архивном фонде «Канцелярия генерал-губернатора витебского, могилевского и смоленского» о числе школ грамоты и церковно-приходских школах Быховского уезда за 1893 год значились школы грамоты в д. Смолица, д. Добужа, которые помещались в наемных домах. В школе д.Смолица было 24 мальчика и 17 девочек, в д. Добужа - мальчиков 20, девочек 16. В фонде «Могилевская губернская земская управа» в списке о церковно-приходских школах за 1911 год по Быховскому уезду Грудиновской волости значились Ветренская церковно-приходская школа, по Долмохской воласти Бовецкая церковно-приходская школа. В журнале «Могилевские епархиальные ведомости» за 1885 год в отчете о церковно-приходских и школах грамоты Могилевской епархии за 1884/1885 учебный год по Быховскому уезду значились школы грамоты Бовецкого прихода в с. Бовки-19 учеников, в д. Трилесино-11 учеников. Детей в деревнях было много, но по разным причинам они не учились. Занятия в церковно-приходской школе со всеми классами проводил один учитель и священник (поп). Первый урок всегда начинался с изучения закона божьего. Вел его священник из церкви Богданов Павел Леонтьевич, окончивший Могилевскую духовную семинарию. Чтение, письмо и арифметику преподавал учитель из Костюковичского уездного училища. В данных школах обучали только Закону Божьему, чтению, письму и четырем действиям арифметики. Другие предметы в школе не изучали. Мало кто оканчивал 4 класса (3-4 ученика), так как дети были постоянно заняты домашними делами-пасли скот, присматривали за младшими детьми, когда родители работали в поле. Особенно трудно давался ученикам Закон Божий из-за множества непонятных слов и сложного текста. Надо было все учить наизусть. При ответах на уроках ученики сбивались, некоторые слова выговаривали неправильно. Священник всегда на урок приносил метровую линейку. При плохом ответе ученик клал руку на парту ладонями вверх, а священник бил по ладоням линейкой столько раз, сколько было допущено ошибок. В 1914 году началась Первая мировая война. Все школы были закрыты. В 1925 году в д. Ветренка была открыта семилетняя школа, которая в 1937 году была преобразована в среднюю школу. В Ветренской школе была создана пионерская организация. Первыми пионерами этой школы были: Пугачева Екатерина, Василькова Ульяна, Орлова Ксения, Козлов Александр, Вербицкая Александра, Курсаков Аркадий, Автухов Николай, Сидоров Степан, Кравченко Евгения,Пугачев Иван, Подголин Терентий, Горелик Григорий, Тихоновский Василий, Себровский Терентий, Шебов Роман, Орлова Екатерина, Зайцева Таисия. Старшим пионерским вожатым был Степанов Федор Харитонович.
Первая смена училась с 8 часов утра. Чтобы успеть на занятия, дети из близлежащих деревень выходили в 7 часов утра. Во вторую смену дети приходили домой к 8 часам вечера. Никто не подвозил, ходили только пешком, в лаптях, за плечами "торбочка" с учебниками, чернильницей и кусочком хлеба. "Торбы" для учеников были самодельными, со своего полотна. К 1937 году в д. Смолица и Добужа работали только начальные классы. В 1938 году Ветренская школа развивалась и стала средней. Был уже девятый класс. Желающих учиться было очень много не только из числа рабочего поселка, но и из окружающих деревень. Директором Ветренской школы был молодой энергичный выпускник Витебского пединститута математического факультета Патапенко Константин Емельянович, вел математику и физику. Завучем был назначен филолог Чичаев Яков Семенович, переведенный из Грудиновской НСШ, умудренный жизнью и опытом, вел уроки белорусского и русского языка и литературы. Учителем химии и биологии был прислан выпускник Могилевского пединститута Стрельцов Артем Мартынович. Географию и немецкий язык вел Солонович Василий Алежеевич. В январе 1939 года завучем был назначен Стрельцов А.М. Быстро прошло время. Пришла весна, проведены были выпускные экзамены. За период летних каникул завуч Стрельцов А.М. былпризван в Красную Армию на сборы, потому что он был по званию капитан. Солонович В.А. уехал в другой район. В новом 1939/1940 учебном году было набрано два 8-х, два 9-х и 10-й класс. Стала полная средняя школа. Младших классов тоже было много. Директором школы был назначен выпускник Могилевского пединститута Шкурдиалов Степан Степанович. Завучем был прислан учитель истории Костин. 2 сентября 1939 года на площади стеклозавода «Ильич» состоялся митинг, проводила дирекция и администрация завода. На митинге выступил от школы и завуч Костин, который в своей речи сказал: «… настало смутное время… Заменим ручки на винтовки, а перья на штыки… отразим ненависть…». Выступление было напечатано в районной газете «Маяк коммуны».
Тяжелые военные…
В октябре был призван в Красную Армию учитель русского языка и литературы, молодой Ратневич А.Н. Заменил его Ивашков Иван Феадосович. Призван был в ряды армии и Костин. Вместо него был прислан завучем и учителем истории Лопатин. Призван был в Красную Армию и директор школы Шкурдиалов С.С. Директором школы был назначен Чугунов. В январе и сам был призван на службу. Директором школы был назначен Ступаков Иосиф Павлович, учитель географии. При школе работала активная ученическая комсомольская организация. Секретарем комитета комсомола был Рахуба Степан, ученик 10 класса. Комитет комсомола на своих заседаниях решал вопросы повышения качества успеваемости и дисциплины. На школьных комсомольских собранияхчасто выступал комсомолец, учитель истории 5-7 классов Лукьянов Ф.Ф. Летом 1940 года он был куда-то переведен, в период войны был на фронте, после войны работал учителем в Мокрянской СШ. После Шкурдиалова С. С. Учителем географии и черчения в 9-х классах работал Костыгин Аркадий Михайлович, который летом 1940 г. был призван в ряды Красной Армии и только после войны приехал в Быхов. Работал завучем Лудчицкой средней школы, а потом в 5-й восьмилетней школе г. Быхова.
В 1940 г. Ветренская средняя школа сделала свой первый выпуск 10-го класса.
22 июня началась война. Все учителя были мобилизованы. Чичаев Я.С. был на фронте, пленен, бежал. Возвратился в город Быхов. Работал у немцев. После освобождения работал писарем в райвоенкомате. В конце 1945 года уехал в Костюковичский район, где работал учителем. Ивашков И.Ф. и Мезин И.П. погибли на фронте. Патапенко К.Е. работал директором Лидского педучилища, Ступаков И.П. завуч Грудиновской СШ.
Что известно об учениках 1941 года?
Азаров Парфен из д. Рыжковка после войны окончил Могилевское педучилище, работал заведующим Рыжковской начальной школы, учителем трудового воспитания в Ворониновской 8-летней школе. Белый Вася из д. Рыжковка, погиб. Гончаров Миша из д.Грудиновка, искалеченный войной, жил в Могилеве. Станчик Антон из Ветренки, в период войны был партизаном в Белыничском районе, после войны работал и жил в Могилеве.Котиков Владимир после армии заочно учился и работал в школах Могилевского района, затем методистом Могилевского ИУУ. Малаховский Андрей из д. Бахань, всю войну фронтовик, после войны учился и работал в школах Быховского района. Стукачев Володя из д. Смолица, погиб. Борисова Варвара из д. Красница, там же жила и работала. Борисова Лена из поселка Воровского умерла. Галынский Владимир из д. Кузьковичи, работал завучем Кузьковичской восьмилетней школы. Подскребкин Николай из д. Кузьковичи, работал бухгалтером Ветренской спецшколы. Козлова Нина из д. Александрова, умерла. Ярошко Алексей из д. Красный Асовец, убит. Горячев Алексей из д. Красная Слобода, работал учителем в восьмилетней школе. Тихонова Клава из д. Красная Слобода, после войны окончила пединститут, работала в Витебской области.Подголин Костя из д. Смолица, погиб в партизанском отряде. Соловьев Алексей из д. Добужа, с 1942 года в партизанском отряде, затем работал учителем в Трилесенской и Ветренской школах. Киреев Павел из д. Добужа, погиб в партизанском отряде. Сотников Петр из д. Добужа, погиб. Максимавцов Николай из д. Добужа, с июня 1941 года по ноябрь 1943 года проживал на оккупированной территории, занимался сельским хозяйством. С июня по октябрь 1944 года работал исполняющим обязанности ответственного секретаря районной газеты. С 15 июня 1953 года приказом №34 по Быховскому РАЙОНО был назначен директором Никоновичской семилетней школы.
Сердце, отданное детям
После освобождения деревни от немецко-фашистских оккупантов вновь была открыта средняя школа. Школа работала в две смены. На весь класс было 1-2 учебника, бумага для письма, это старые газеты или куски серого цвета из бумажных мешков. Чернила готовили из сажи. Парты- наскоро сбитые столы, длиной во всю комнату-3-4 метра.
С 1948 года директор школы- Терещенко Б.П., завуч –Падышевко Е.А. В школе было два первых класса по 39 человек в каждом. Во втором классе работала Терещенко Мария Николаевна. Терещенко Борис Петрович и Мария Николаевна вели всю математику и физику. Третьих классов тоже было 2 по 38 и 39 человек. В одном из третьих классов работала Старостина Полина Алексеевна из д.Давыдовичи, в другом -Коголева Мария Романовна. 4-й класс вела Королева Ольга Кузьминична, она до войны закончила 10 классов Ветренской школы, белорусский язык преподавала Агафья Моисеевна Подышевка, русский язык – Варкова Наталья Алексеевна, географию, биологию и химию – Вильтовская Елена, историю – Подышевко Евгений Андреевич, рисование – воспитатель Лосев Василий Петрович.
У школьного штурвала
В 1959 году директором Ветренской СШ назначен Гонтарев Виктор Архипович, 1923 года рождения. Виктор Архипович в 1938 году заканчивает 10 классов Журавичской СШ, Гомельской области. Поступает в химучилище г. Твери, но все планы сорвала война. Виктор Архипович уходит воевать в 10-ю Журавичскую бригаду партизан, а потом призывается в Красную Армию. Принимал участие в освобождении Быховского района д. Селец и д. Обидовичи. При освобождении Польши сержант Гонтарев тяжело ранен в левое плечо, долго лечился в госпитале и затем снова на фронт. Дошел до Берлина. После демобилизации в 1947 году поступает в Гомельский учительский институт на исторический факультет. После окончания института Виктор Архипович работает в Быховском районе инспектором РОО, затем учителем истории в Исканской семилетней школе. Там он встретил свою жену Анну Архиповну, учителя биологии и географии. Свадьбу сыграли в 1951 году. В Ветренской СШ при Викторе Архиповиче была построена своя столовая, общежитие, открыт музей боевой и трудовой славы. В классах было по 40 человек, было несколько параллелей. Школа имела свой земельный участок в 3 га, кроме того, ежегодно за школой на совхозном поле закреплялось около 10 га сахарной свеклы, которую необходимо было обрабатывать. На заработанные деньги учащиеся на протяжении всей зимы бесплатно пили горячий сладкий чай на больших переменах. Занятия проходили при керосиновых лампах, только в 1960 году начали проводить электричество, а в 1961 году в домах и на улицах появился электрический свет. В Ветренской средней школе продолжали работать талантливые педагоги и учились замечательные ученики.
История нашей школы – это история развития нашего общества. Меняются общественные потребности – меняется и школа.
В 1989 году по приказу отдела образования в д. Смолица была построена двухэтажная типовая, с просторными светлыми классами школа. Ветренская школа закрыта, а все учащиеся из близлежащих деревень стали ходить в Смолицкую школу.
К новым вершинам
Первым директором Смолицкой средней школы стал учитель физической культуры Шевцов Александр Егорович – опытный руководитель, прекрасный педагог. Завучем школы назначена Корсакова Мария Фроловна – учитель русского языка и литературы, а с 1994 года - Кулажина Надежда Николаевна. Учащихся встретил педагогический коллектив в следующем составе:
Белко Иван Сидорович – учитель физики;
Чернявский Михаил Васильевич – учитель истории, географии;
Чернявская Наталья Яковлевна – учитель математики;
Голубчик Исаак Борисович – учитель немецкого языка;
Голубчик Валентина Алексеевна – учитель начальных классов;
Шевцова Алла Викторовна – учитель химии;
Смолячков Иван Тихонович- учитель НВП;
Захаркина Нина Фёдоровна – учитель белорусского языка и литературы
Малиновская Фаина Антоновна – учитель русского языка и литературы;
Ковалёва Елена Андреевна – учитель начальных классов;
Шинелёва Елизавета Васильевна - учитель начальных классов;
Шеменкова Вера Андреевна – учитель начальных классов.
За годы деятельности Шевцова Александра Егоровича школа из новостройки превратилась в уютное здание, окруженное клумбами с красивыми цветами. Была внедрена кабинетная система.
Согласно решения Быховского районного исполнительного комитета 01.09.2006 Смолицкая средняя школа была реорганизована в Смолицкий учебно-педагогический комплекс детский сад-общеобразовательная средняя школа. Директором УПК назначен выпускник Могилёвского государственного университета им. А.А.Кулешова Лесник Владимир Викторович (с 2006 по н.в.)
В 2007 году в связи с закрытием Кузьковичской средней школы, учащиеся и педагогический коллектив были переведены в Смолицкий УПК д/с- ОСШ. Заместителем директора по учебной работе была назначена Косякова Мария Ивановна (с 2007 по 2014), заместителем директора по воспитательной работе Котова Надежда Яковлевна (с 2007 по 2020).
01.01.2010 данное учреждение образования приобрело статус государственного учреждения образования «Смолицкий учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа», а с 01.09.2022 - государственное учреждение образования "Смолицкая средняя школа". На территории, закрепленной за учреждением образования, закреплено 123 ребенка. Контингент составляют дети из рабочих семей, работников здравоохранения, педагогов, жилищно-коммунальных служб.
ТРАЦИЦИИ НАШЕГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Традиции школы сохраняют: преемственность поколений, любовь и уважение к истории родной школы, стремление приумножать ее славу...
Важным средством воспитания в школе являются традиции, которые не только формируют общие интересы, придают определенную прочность жизнедеятельности школы, но и придают школе, то особое, неповторимое, что отличает нашу школу от других и тем самым сплачивает школьный коллектив, обогащая его жизнь.
В нашей школе сложились богатые традиции. К ним можно отнести как мероприятия, проводимые ежегодно, так и систему отношений, сложившуюся между учителями, учениками и родителями. Эти отношения характеризуются коллегиальностью и равноправием.
Среди мероприятий, призванных разнообразить школьную жизнь и дать возможность проявить себя учащимся и учителям в творческом плане, можно отнести такие школьные дела, как…
День знаний
У здания школы собираются и взрослые, и дети. Торжественная церемония проводится в форме линейки, затем классные руководители проводят тематические классные часы.
Ученики рады вернуться в школу после летних каникул, встретить своих старых друзей, познакомиться с новыми, пробежать по коридорам, вдохнуть запах родного дома. Но самые главные на этом празднике – нарядные и взволнованные первоклассники. Для них сегодня все в первый раз: первая учительница, первый звонок, первый урок. И очень важно, что вводят их в новый мир старшие товарищи – одиннадцатиклассники. Для них это последняя школьная линейка.
День здоровья
Ежегодно осенью, зимой и весной вся школа принимает участие в проведении Дня здоровья. Этот праздник стал традиционным спортивным праздником. На линейке осуществляется перекличка классов и все действо продолжается на спортивной площадке. Проводятся эстафеты, спортивные игры, ребята соревнуются в беге, в перетягивании каната, подтягиваются и отжимаются. Кроме того, каждый год проводятся соревнования по баскетболу, волейболу, «Веселые старты» для малышей. Проведение Дня здоровья формирует мотивацию здорового образа жизни у школьников, воспитание убеждённости и потребности в нем – через участие в конкретных, востребованных детьми, разнообразных видах деятельности. Крепкое физическое здоровье – это обязательное условие счастливой жизни.
День учителя
День учителя - общий праздник, праздник всех поколений, благодарных за полученные знания, за воспитание. Это всенародный праздник, он касается каждого человека. Воспоминания о школе, об образе уважаемого учителя сопровождают каждого из нас на протяжении всей жизни, побуждают только к добрым поступкам, служат опорой в трудную минуту. Все мы – сегодняшние или бывшие - чьи-то ученики. Порой, только став взрослым, мы осознаем, каких усилий требовало от наших наставников ответственное и трудное ремесло педагога. В этот день ребята традиционно поздравляют педагогов. Проводится день самоуправления. А самым интересным в программе праздника остается поздравительный концерт для любимых учителей.
День самоуправления
Это одна из любимых традиций наших учеников. Ребята с большим энтузиазмом подходят к выбору на руководящие должности, со всей серьезностью относятся к самостоятельным подготовке и проведению уроков. И, хотя признают, что в роли учителей быть совсем непросто, но каждый год с нетерпением ждут этого дня.
«Посвящение в первоклассники»
В последнюю неделю октября наступает очень важный день в жизни наших малышей «Посвящение в первоклассники». Это мероприятие проводится традиционно совместно с учебной частью школы. Соблюдаются ритуалы посвящения. Напутственные слова и наказы звучат от родителей обучающихся, администрации школы, от учащихся 2-4-х классов, классных руководителей 1-х классов. Звучит клятва первоклассников.
Предметные декады
В течение каждого года проходят Декады по различным предметам, во время которых даются открытые уроки и внеклассные мероприятия, выпускаются тематические стенгазеты, проводятся школьные олимпиады, конкурсы и викторины, выявляющие самых лучших знатоков предмета.
Праздник «Новый год»
Новогодние праздники у нас проходят очень весело: ребята, родители, учителя готовят несколько представлений, которые встречаются «на ура». Здесь и конкурсы, забавные игры, песни, танцы, стихи. А полюбившихся персонажей детвора играет, как профессиональные актеры.
День Защитников Отечества
Во все времена героизм и мужество воинов, мощь и слава оружия были гордостью и величием Российского государства. Мы верны традициям и поэтому встречаем праздник Защитника Отечества с особой торжественностью и теплотой. Накануне праздника обязательно проводится «Смотр строя и песни», «Уроки мужества».
Международный день 8 марта
Международный женский день – день весны, день цветов и улыбок. Конечно же, в школе этот праздник особо любим, ведь основной учительский состав, как правило, женщины. Кроме того, есть лишний повод устроить праздник своим мамам, бабушкам, показать свои таланты. К Восьмому марта, кроме праздничного концерта, Совет Школы готовит День Самоуправления. Это, пожалуй, самый интересный день в году – все в корне меняется – учителя становятся учениками, а наши одиннадцатиклассники ведут уроки у всех остальных классов – с 1 по 10.
Трудовые мероприятия
Традиционным стало участие ребят и взрослых нашей школы в трудовых акциях: общешкольные субботники, посадка и уход за цветниками, участие в трудовой летней практике, генеральные уборки классов в конце каждой четверти. Уже давней традицией нашей школы стал «День Земли». Все классы школы организованно выходят на улицу, и начинается активная уборка пришкольной территории и школьного двора. С удовольствием работают ученики и учителя. Субботник - это еще один повод сделать мир вокруг себя чище и прекраснее!
День Победы
Совершенно особый праздник, который сочетает в себе вселенское горе и безграничную радость.
День Победы - наш самый дорогой и величественный праздник, объединяющий все поколения российского общества. Это торжество беспримерного воинского и трудового героизма нашего народа, освободившего родную землю от фашистских захватчиков. Ученики нашей школы отмечают великий праздник. Вся школа участвует в праздничной демонстрации и митинге, посвящённом Дню Победы.
Мы гордимся Вами, дорогие ветераны и благодарим за Ваш подвиг!
Праздник «Последний звонок»
Традиционный праздник школьников, заканчивающих учёбу. Последний звонок в школах проходят в конце мая, когда учеба уже закончилась, а выпускные экзамены ещё не начались. Последний звонок подводит черту, ставит точку в многолетнем учебном марафоне со всеми его уроками и переменами, контрольными работами и домашними заданиями.
Последний звонок — большой общешкольный праздник, который адресован выпускникам, учителям и родителям. Торжественная церемония включает выступления гостей, директора, первой учительницы, родителей, приветствие первоклассников, напутственное слово учеников 9-х и 11-х классов.
Во время празднования звонят в школьный звонок, при этом обычно звонит первоклассница сидя на плече у выпускника. Звонок служит символом открывающего впереди нового пути, подводит черту привычной жизни: уроки, контрольные, оценки, дневники, ответы у доски, домашние задания, школьные мероприятия – все это уже в прошлом. «Последний звонок» становится границей между двумя этапами судьбы – окончанием учебы и началом новой, еще не известной, взрослой жизни.
Выпускной вечер
Церемония, связанная с окончанием учебного заведения. В школе выпускной вечер обычно отмечают в июне, после того, как заканчиваются все школьные экзамены.
Церемония чаще всего делится на две части — официальную и торжественную. На официальной церемонии традиционно чествуют школьников, получивших по результатам обучения медали и дипломы, затем вручают аттестаты. В торжественную часть входит концертная программа и дискотека или школьный бал.
Также традициями школы являются: "День защиты детей", "День матери", "День учителя", "День Победы", участие школы в акциях "Молодежь против наркотиков", Рождественские и пасхальные фестивали, акция «Чтим и помним» - уход за памятниками
За пройденные годы наша школа не только накопила продуктивный опыт работы по воспитанию детей и успешно вписалась в социокультурный облик , но и смогла успешно превратить этот опыт в традицию и стать неотъемлемым и важным звеном социума. Строя свою модель школы, мы стремимся, придать школе неповторимый вид. Это дало педагогическому коллективу толчок в творческих поисках и совершенствовании всех сторон школьной жизни. Именно с учителей началось моделирование нашей школы. Оказалось, что наш коллектив обладает не только огромным профессиональным, но и колоссальным творческим потенциалом.
Говоря о целенаправленном формировании школьных традиций, стоит отметить, что мы тем самым стремимся дополнить модель школы в соответствии с потребностями, которые выявляются в процессе диагностики. В своей работе мы сделали акцент на формировании у детей потребности в саморазвитии и самореализации в условиях свободного выбора.
Главной задачей, которую мы перед собой поставили, является выявление талантливых и одарённых детей среди наших учащихся, создание условий для их развития. Мы стремимся заметить все успехи наших учеников и всякий их успех, даже небольшой, сделать достоянием всей школы. Не иссякает фантазия и энтузиазм наших школьников. Они объединились и создали детскую организацию. Ребята принимают участие во всех делах школы, сами планируют и координируют свою деятельность и творчество, поддерживают сложившиеся годами традиции школы.
В заключение хочется отметить, что школа, являясь по своей природе наиболее консервативным общественным институтом, призванным репродуцировать знания, культурный опыт и мораль общества, должна опираться на собственные традиции, чтобы оставаться устойчивой и не подвергаться сомнительным шатаниям общества, а очень осторожно и выверено меняться в соответствии с потребностями времени. Наша школа, которая во главу угла ставит собственные традиции, как нельзя лучше отвечает потребностям современного быстро меняющегося общества.